【勉強のツボ・国語】物語文、説明文など、長い文章の読み方　―　ふたば塾

　国語だけでなく、算数・数学の文章問題などにもあてはまりますが…
　「文章を読んでも、内容がよくつかめない」という人へ。

　小中学生でそういう人、けっこういるようです。
　教科書にのっている文章や、テストに出題された文章だけでなく、趣味としての読書で本を読む時も、「文字を読んではいるけど、内容をつかんではいない」という状態なのですね。

　その原因として私が思い当たるのは、
　「とにかく速く読むことにとらわれて、文字をだーーーっと追っているだけ」
　あるいは、
　「とにかく速く読むことにとらわれて、部分部分をばらばらにしか読んでいない」
　ということです。

　まず、「とにかく速く読む」ことをやめましょう。
　テストの時は、制限時間内でなるべく速く読まなければなりませんが、普段からその読み方をしていると、「文章の内容をつかむ力」はつきません。

　テストでない時、つまり、教科書の文章を読む時、問題集に出ている文章を読む時、趣味の読書をする時には、
　「ひとつの文を読んで、その文が言っていることを、ひとつひとつ、自分の中に受け取る。」
　それと同時に、
　「ひとつの文を読んで、その文が言っていることを、マンガのように絵にして頭の中に思い描く（おもいえがく）。」
　これを、ひとつひとつの文で、つまり「。」で区切られるたびに、繰り返してください。
　長い文ならば、「、」で区切られるたびに、これをやりましょう。

　これをしながら文章を読むと、たとえば次のようになります。


　夏目漱石・『吾輩は猫である』の最初の部分

　※『　』はこの小説の文章、＜　＞の中はそれを読んでいる私が頭の中に思い浮かべている言葉です。

　『吾輩は猫である。』＜うんうん、猫ね。三毛猫かな。白黒かな。＞
　『名前はまだ無い。』＜あら、名前まだ付けてもらってないんだ。＞
　『どこで生まれたか、とんと見当がつかぬ。』＜生まれた場所がわからない…野良猫かな。＞
　『何でも薄暗いじめじめした所でニャーニャー鳴いていたことだけは記憶している。』＜暗いところに捨てられてたのかな…。＞
　『吾輩はここで初めて人間というものを見た。』＜どんな人間かな…？＞

　…という感じです。
　それぞれの＜　＞の時に、私の頭の中には、一匹の猫が、マンガのような絵で出てきています。「絵」ではなく、「写真」のような感じだったり、映画のような「映像」でももちろんOK。

　文章の言っていることが、とてもよくわかるようになる、と思いませんか？

　これをやりながら文章を読むと、やらないで読むよりも、もちろん時間がかかります。
　それでいいと思います。
　テストの時でなければ、文章を読むのに制限時間があるわけではありません。ゆっくり読んでいいのです。

　ゆっくり読んで、作者が文章に書いたことを、ひとつひとつ、受け取りましょう。
　そのほうが読んでいておもしろいし、頭に残りやすくなるので、内容を忘れて何回も読み直したりしなくてもよくなります。

　速く読んで、忘れて何回も読み直して、文章を読むのが嫌になってしまっているみなさん。
　ゆっくり、ひとつひとつのことを受け取りながら読めば、１回で楽しめますよ♪

◇◇

◇◇

　ここからは、ご両親やご家族の方へ。
　「読むスピード」を強要しないでください。ゆっくり受け取りながら読めるようになれば、読むスピードはおのずと速くなってきます。優先すべきは「内容を理解すること」です。
　書かれたひとつひとつの言葉、作者が伝えたくて書いた言葉を、ひとつひとつ、受け取れる「心」を、育ててあげたいですね(^o^)


（2009.7.4　旧ブログより）

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